這本書的小標題基本上已經把這本書的理念清楚表達出來，如何讓孩子好奇、想學習，走進數學的美麗世界。這是一本不到150頁的小書，我個人認為非常值得花費一點小時間去讀一下，而且重點是裡面絕對不會出現甚麼讓人害怕的艱澀的數學公式。
我不知道多少人跟我一樣對數學仍然保持恐懼，甚至是在成年後不需要再使用數學的現在，我記得偶爾作起惡夢的時候，很多畫面都跟教室裡的數學考試連上關係，雖然次數沒有很頻繁，但卻是有印象的負面記憶，為什麼不好的記憶大多會聯想到數學呢？我想可能是因為這個科目的持久度特高，長久不斷至少12年的負面積累，被持續教導強迫背頌一堆我們大多不能理解的符號去應付考試，恐懼的極致，也許就是這種一直纏繞心中揮之不去的感覺吧。
太多個人的感覺，還是回到書本的內容去，全書內容主要分為兩個部分，第一部分悲歌，第二部鼓舞。顧名思義第一部分就是作者對現今數學課程大綱的不滿，評擊這個制度為什麼會讓孩子厭惡數學。第二個部分也就是一些期待，如何讓孩子能夠更有熱情、更有興趣地學習數學。作者說得對還是不對，我個人不作評論，畢竟我不是數學專業人士，我不懂如何更有效率學習數學，可能我會解題，我懂得適當利用公式，使我能夠在數學考試上拿到不錯的分數，但我其實打心底裡完全不懂數學為什麼是這個樣子，不懂得為什麼這樣卻要重複呈現這樣讓人感得很痛苦，我個人真的很不希望將來的孩子也需要承受這種莫名的痛苦，合適的痛苦能夠讓人磨練心志，不知所以的痛若卻是在浪費時間，人生的時間應該放在更美好的事情上。
又再一次離題，看來我個人對於數學這個東西真是感觸良多，書的內容除了敍述之外，重點是裡面幾個解題例子，一個長方形裡面的三個形佔長方形面積的多少百分比，我的第一個想法當然是設一堆未知數，然後套用長方形公式底x高除以2，再算出來。然後作者會告訴你不必用第一個想法，而是在在三角度頂部畫一條輔助線切割開來，答案已經出來了，類似這種解題方式的思考是以前數學教育不曾有過的事。不過，方法歸方法，有趣的教學方法也是需要一套有趣教學的教程，不然怎麼保證每個小孩子都能至少學懂某個概念呢？畢竟不是每一個教師或是家長都能夠對學生或子女付出每限的關懷和愛心的。也許在作者的新書《Measurement》會對有超的教學方法有更多更具體的介紹。
對我個人來說，藉著對數學興趣的培養，也許能在漫長的人生中多多少少減少一些恐懼也是好的事情吧。
